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escuela - 14. página

10ma. Competencia Nacional de Robótica

El Grupo de Robótica y Simulación perteneciente al Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Bahía Blanca organiza nuevamente uno de los eventos más importantes del país: la Competencia Nacional de Robótica.

El certamen que tuvo origen a principio de del siglo XXI ya se encuentra en su Decima Edición, duplicando la cantidad de inscriptos todos los años. La fecha elegida para el evento será el 10 de noviembre en la ciudad de Bahía Blanca, al sur de la provincia de Buenos Aires.

En la Novena Competencia Nacional de Robótica que se desarrollo el año pasado se presentaron una cantidad total de 114 robots. Participaron del evento instituciones de los cuatros puntos cardinales del país.

En este concurso existen dos modalidades, una llamada Sumo y la otra Carreras. La Modalidad Sumo, que tiene su origen en el famoso deporte japonés, consiste en la lucha de dos Robots de dos equipos diferentes. Los Robots compiten dentro del Área de Combate para obtener puntos efectivos llamados puntos Yuhkoh. Los robots deben ser completamente autónomos. Ganará el combate el Robot que obtenga dos puntos Yuhkoh. Los puntos se otorgan cuando el Robot contrario toca el suelo fuera del Ring o por acumulación de dos violaciones del equipo contrario en el mismo combate.

Esta modalidad se divide en:

Sumo Menores: En este nivel habrá dos sub-categorías las cuales son Liga de Campeones y Liga Inicial. Participan estudiantes que se encuentran en el nivel medio de estudio.

Sumo Mayores: Participan alumnos de ingeniería, ingenieros o público en general.

Mini-Sumo: Puede participar todo el mundo sin distinción de edad o nivel académico.

El objetivo de la Modalidad Carreras es recorrer un circuito preestablecido, siguiendo una línea blanca sobre un fondo negro y lograr llegar antes que un adversario que recorre un circuito de iguales características en el mismo momento. Esta competencia tiene su origen en las pistas eléctricas de los autitos de carreras pero con la complejidad de la robótica. Puede participar todo el mundo sin distinción de edad o nivel académico.

El reglamento completo, fotos y videos se encuentran en www.grsbahiablanca.com.ar. Consultas al correo electrónico competenciarobotica@frbb.utn.edu.ar

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Lavando las relaciones

Las relaciones humanas son ricas, complejas y exigentes. Hemos incorporado el hábito de lavarlas con tecnología. El paso de la conversación a la conexión forma parte de eso. Pero es un proceso en el que nos engañamos.
Sherry Turkle, psicóloga y profesora del MIT (EE.UU.)

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Una transformación humana

La transformación de la educación no requiere de una gran inversión. Estamos ante una transformación humana. El cambio está en conseguir atraer a los jóvenes a través de la emoción y la creatividad, usando la imaginación. Eso no cuesta dinero. Cuando se habla de nuevas tecnologías siempre nos quedamos en llenar las clases de ordenadores, pero es absurdo. En sus casas ya tienen aparatos más avanzados. La inversión debe estar en la forma en que se usa la tecnología, sobre todo en el software y en material online, que es mucho más barato que comprar aparatos que se quedan obsoletos.
Richard Gerver, educador

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Debate sobre Infancia y Adolescencia en contextos de vulnerabilidad

El próximo jueves 26 de abril a las 19:00 hs. se realizará un panel de debate sobre Infancia y Adolescencia en contextos de vulnerabilidad – Los menores de edad y la ley penal – Abordajes y desafíos desde el Estado y los medios de comunicación en la Biblioteca Argentina, sita en Pte. Roca 731, en nuestra ciudad de Rosario.

En forma cotidiana, los niños y adolescentes aparecen en los medios de comunicación en contextos relacionados con el delito o el abandono. Múltiples razones hacen que estén expuestos a una opinión pública que, muchas veces, sólo ve una parte del problema, es decir, la necesidad de intervención de un Estado punitivo sin que queden expuestas las causas de dichas situaciones. De ahí la necesidad de reunir a diferentes actores que puedan dar cuenta de la mencionada realidad desde los diferentes ámbitos de intervención. Para ello es importante sumar un análisis crítico de las coberturas de los medios de comunicación ya que, en algunos casos, contribuyen a estigmatizar a los niños y a los jóvenes.

Para ofrecer una mirada interdisciplinaria sobre la problemática estarán presentes como panelistas:

Alicia Ciciliani, diputada nacional por el Partido Socialista (PS).
Dr. Gabriel Ganon, defensor provincial del Servicio Público de la Defensa Penal de Santa Fe.
Lic. Jimena Staurini, Subdirectora del Instituto de Rehabilitación del Adolescente de Rosario (IRAR).
Representantes del Colectivo de Acompañantes Juveniles
Fabricio Simeoni, escritor a cargo del taller literario en el IRAR.
Dra. Sandra Valdettaro, UNR, Directora del Departamento de Cs. de la comunicación de la Facultad de Ciencia Política y RR.II.
Sonia Tessa, periodista de Rosario 12 y moderadora del debate.

Dirigido a estudiantes y profesionales de Derecho, Psicología, Trabajo Social, Antropología, Comunicación social, Periodismo, Cs. de la Educación y público en general.

Luego de la exposición de cada panelista el público podrá realizar preguntas sobre el tema. Para más información comunicarse al mail cbeatriz1@hotmail.com

Entrada libre y gratuita. Sin inscripción previa

Organiza: Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez

Blog Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez:
http://www.bibliotecaargentinadjalvarez.blogspot.com/

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Carnada para adolescentes

Los adolescentes, sean de la clase o de la familia que sean, no son independientes del denso entramado de instituciones y discursos que los apelan e intentan seducirlos: además de la ya mencionada escuela -que no está presente en la totalidad de los casos-, los medios masivos de comunicación, la multiimplantada publicidad comercial, el mercado de bienes de consumo masivo con sus largos e incansables tentáculos o las industrias culturales que se ofrecen en sus variados productos, son los canales de una alusión insistente y constante. Estas agencias, a través de la persecución de sus intereses –en principio, comunicar, acaparar la atención y vender- sedimentan discursos, diseminan imágenes y estéticas, difundiendo prescripciones explícitas e implícitas que contribuyen a configurar imaginarios y representaciones sociales. De este modo, se define un nuevo material que luego se elabora íntimamente en el relato de la autoidentificación. (…) En esas figuras diversamente apropiadas los adolescentes reestañan imaginariamente pérdidas y duelos recibiendo los materiales para una identificación interpretante y activa con la que, en distintos grados, rehacen un lugar de certidumbre relativa en medio de la dislocación momentánea por la que transitan.
Marcelo Urresti, Adolescentes, consumos culturales y usos de la ciudad, vía @silvinacarraud

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