Saltar al contenido

A 35 años del nacimiento de la computadora personal

IBM_PC_5150

El IBM Personal Computer (en español, computadora personal IBM), conocido comúnmente como IBM PC, es la versión original de la plataforma de hardware compatible IBM PC. El modelo 5150, introducido el 12 de agosto de 1981, fue creado por un equipo de ingenieros y de diseñadores bajo la dirección de Don Estridge y William C. Lowe del IBM Entry Systems Division en Boca Raton, Florida.

El término «computador personal» comenzó a usarse desde 1972 para caracterizar al Alto de Xerox PARC. Sin embargo, debido al éxito del IBM Personal Computer, el término PC vino a significar más específicamente un microcomputador compatible con los productos PC de IBM.

El resto… ya es historia.

Fuente: Wikipedia
Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura El taller Sociedad Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad Ciencia sociedad video

Poke-no, poke-nada

pokeno

Cada vez que se plantea este debate anacrónico y de sainete, entre tecnólogos que celebran cada novedad en materia de dispositivos, y los tecnófobos que anticipan el cese de toda inteligencia humana por culpa de algún aparato nuevo, recuerdo el mismo incidente. Paso a contar.

Hace unos años, para un Día del Estudiante en el que se convocaba a los pibes a celebrarlo en la escuela, un grupo de alumnos del Secundario tuvo la idea de crear una parodia de un popularísimo programa de TV. La respuesta inmediata de la Sra. Directora fue, «Fulano –colóquese aquí el nombre de celebérrimo conductor- jamás va a entrar a esta escuela». Fin de la historia. Una oportunidad perdida -otra más- de traer lo cotidiano a la escuela para debatirlo, desmenuzarlo, ponerlo bajo el microscopio del sentido común, sacarle partido para el lado del aprendizaje. Pero no.

La institución escuela siempre fue morosa en incorporar las novedades, ya lo hemos analizado en reiteradas ocasiones. Pero en los últimos años ha sucumbido frente a las contradicciones, los temores, las incertidumbres más velozmente que nunca, suponemos que abrumada y casi rendida ante la velocidad de los cambios. Y entonces prohíbe. Ante el menor viso de novedad que altere su ya ajada estructura, prohíbe.

No debate, prohíbe. No consulta, no convoca, no propone. Prohíbe.

La escuela se está volviendo una máquina de prohibir. 

Aquellos debates que mencionábamos al inicio, no son novedosos. En los últimos años muchísimas escuelas han prohibido el Mundial de fútbol en el aula, se han prohibido los celulares sin considerar siquiera un uso pedagógico de tal artefacto de los infiernos, y hasta se ha hecho desaparecer el espacio curricular específico en el cual, justamente, podrían producirse algunos de los aprendizajes más significativos en lo que refiere al uso de las nuevas tecnologías. Y además, las contradicciones, con eventos facilitadores de acceso desde los estratos oficiales, tanto nacionales como provinciales, para después prohibir o restringir su uso en las escuelas. 

Ahora llegó el turno de la Realidad Aumentada (RA) y la caza de bichos que propone la app Pokemon Go, como si fuera esta la primera aplicación que la usa. Y por supuesto, corremos a prohibirlo o a sancionar a los alumnos que lo usen en la escuela,  en un mensaje que no analizaremos aquí pero que sólo trasluce más contradicciones.

No voy a opinar aquí sobre el juego, sus efectos o sus potencialidades. Sólo expreso mi anhelo de que la Escuela abandone ese estado de temor permanente ante la novedad y proponga el debate, junto a autoridades, docentes y la comunidad toda. Sólo así se producirán verdaderos aprendizajes en la escuela democrática que pretendemos construir en estos tiempos.

Dejemos de prohibir. Comencemos a pensar, a debatir y decidir. 

Una lectura recomendada, para saber de qué se trata este juego, haciendo clic aquí. 
Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Educación En el aula Experiencias 2.0 Opinión Sociedad Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | 2 comentarios |   Actualidad capacitación cultura docentes educación sociedad

Importante iniciativa por los niños perdidos

404campaña

Cuando intentamos acceder a una url -el dominio o dirección de un sitio- que no existe, ya sea porque nos equivocamos al tipear la dirección, el enlace está roto, el buscador nos devolvió un resultado obsoleto o la página fue eliminada, llegaremos a una página con el mensaje «Error 404 – Página no encontrada».

Un especialista en delitos informáticos y protección de datos personales, Daniel Monastersky, se propuso darle un uso mas beneficioso a esas páginas improductivas y así nació el Proyecto Noencontrado.org. ¿En qué consiste? Muy simple: en agregar en forma automática -a través de un plugin si se trata de un sitio de WordPress o de un iFrame si es en otra plataforma- la foto de un niño o niña desaparecido y la información de contacto.

Según su creador, el objetivo del proyecto es el de crear conciencia sobre los niños perdidos.

Para contribuir con el proyecto se debe completar el formulario en el sitio Noencontrado.org y aguardar la comunicación de los responsables con la explicación del procedimiento.

Nosotros también sumamos nuestro granito de arena para esta buena idea.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Experiencias 2.0 Nos importa Pensando en blogs Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   cultura datos educación información sociedad

Para el trekkie que llevamos dentro…

El video a continuación muestra el proceso de recuperación del modelo original de la nave USS Enterprise, que se usó en los 79 episodios de la serie original de televisión Star Trek. ¿El motivo? Nada menos que el 50º aniversario del estreno de la serie.

El trabajo se realizó entre el 11 y el 23 de abril de 2016 en el Smithsonian National Air and Space Museum’s en Virginia, EE.UU. Se encuentra actualmente en exhibición en el National Air and Space Museum, en Washington DC.

SPACEDOCK from william george on Vimeo.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura El taller Espacio Recreo! Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   cultura Espacio NASA sociedad video

El genio de Papert

papert

Seymour Papert (29 de febrero de 1928 – 31 de julio de 2016), matemático, científico de la computación, pionero en el campo de la inteligencia artificial e inventor del lenguaje de programación LOGO, fue autor de una teoría del aprendizaje a la que denominó «Construccionismo».

«Tomamos de las teorías constructivistas de la psicología el enfoque de que el aprendizaje es mucho más una reconstrucción que una transmisión de conocimientos. A continuación, extendemos la idea de materiales manipulables a la idea de que el aprendizaje es más eficaz cuando es parte de una actividad que el sujeto experimenta como la construcción de un producto significativo.»
Papert, en «Constructionism: A New Opportunity for Elementary Science Education»

Visionario, con ese enfoque no sólo anticipó el uso de la tecnología digital en la educación sino que además nos advirtió: las máquinas no garantizarían aprendizajes relevantes de por sí, y tampoco un mejoramiento de la educación. La clave en esto es entender que no se trata de lo que las computadoras pueden hacer sino lo que una sociedad decide hacer con ellas.

«Necesitamos un pensamiento crítico bien afilado para llevar a cabo la ardua tarea de una creatividad educacional responsable.»
S. Papert, en «Computer Criticism vs. Technocentric Thinking»

Ya en su primer libro de 1980, “Desafío a la mente”, su planteo es radical: la presencia de la máquina debería servir para repensar el sistema. «Mi centro de interés no está en la máquina sino en la mente», dice allí.

Papert deja un legado poco comprendido y transformado como tal en un dogma. El lenguaje LOGO fue una genial idea a explorar y no «el juego de la tortuguita» en el que se transformó en muchas aulas de computación que no lo comprendieron así.

Lo definió de este modo: “Mientras en las escuelas confinemos la nueva tecnología a simplemente mejorar lo que ya existe, en vez de realmente cambiar el sistema, nada significativo va a suceder”.

Ayer partió un referente de innovación en la escuela. Tanto, que de sus ideas queda todo por hacer.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura Educación En el aula Gente que dice Noticias y actualidad Sociedad Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   docentes educación información sociedad TICs

Finlandia, ¿cerca del ideal?

Quienes estén familiarizados con el trabajo de Michael Moore, documentalista y escritor norteamericano ganador de un Oscar, sabrán reconocer en él a un progresista crítico de las grandes corporaciones, la violencia armada y las políticas de invasión de su gobierno, entre otras causas que ha denunciado a lo largo de su extensa trayectoria.

En el video que publicamos a continuación -un fragmento de su reciente trabajo, el documental «Where to Invade Next»-, su objeto de análisis es la educación en Finlandia. Jornadas cortas en la escuela, nada de tarea para el hogar, ausencia de escuelas privadas -por favor tome nota, querido lector, de las razones-, educación en artes y oficios, y el objetivo de sus docentes de lograr que los niños sean felices son asuntos que asombran a Moore, porque están ausentes en los EE.UU. Y aquí también.

Y para aquellos que gustan de los índices y estadísticas para justificar todo, ellos también tienen las mejores marcas.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura Educación Gente que dice Sociedad Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad cultura docentes educación sociedad video

Las redes sociales en la elección de futuros empleados

redes432

El 48% de los directores de Recursos Humanos utiliza las redes sociales como referencia para seleccionar futuros empleados. De ese porcentaje, el 53% admite que la información que ha visto en las redes le ha llevado a rechazar un postulante en más de una oportunidad. Este complejo panorama surge de un estudio interno de Adecco Argentina, la filial local de la consultoría de RR.HH. de alcance internacional.

En la práctica, esto significa que el candidato podría mostrar una presencia impecable en la entrevista laboral pero, con una mínima investigación, los reclutadores podrían encontrar al candidato online bajo un nombre poco adecuado, con fotografías algo subidas de tono o como miembro de círculos poco adecuados para la organización en la que se busca entrar a trabajar. De este modo, la información sobre la vida profesional o académica se convierte en una vidriera para exponer las fortalezas y los talentos personales. O todo lo contrario.

Lo recomendable, según aconsejan, es establecer un perfil sobrio. ¿Cómo lograrlo? Aquí, algunos consejos para quienes se encuentran en la búsqueda:

  • Elegir fotos de portada y de perfil bien estudiadas y naturales, y al mismo tiempo adecuadas a la imagen personal que se quiera proyectar. Evitar los enlaces de fotografías de fiestas o en situaciones que puedan parecer graciosas para el círculo íntimo de amigos, pero que seguramente el empleador no querrá ver en su próximo candidato.
  • Utilizar el mismo nombre de usuario en todas las redes sociales ayuda a que los reclutadores puedan encontrar el perfil con facilidad.
  • Completar la información que solicita el perfil al 100%, y que sea igual en todas las redes que se utilicen.
  • Aprovechar las redes sociales para crecer profesionalmente, participando en páginas y grupos, y realizando comentarios acertados para acercarse a reclutadores y gente con la que se pueda hacer negocios o generar vínculos profesionales.
  • Usar siempre vocabulario positivo, los comentarios agresivos o pesimistas pueden perjudicar la imagen pública.
  • Crear un blog o web para compartir información y experiencias profesionales, generará una buena imagen profesional.

En nuestras charlas sobre seguridad en internet solemos decir que la identidad digital debe construirse. Si asumimos que todo lo que hacemos en internet deja un rastro, cualquier esfuerzo de nuestra parte al respecto debería tender a crear, no una imagen falsa o artificial, sino una que refleje lo más claramente y exactamente nuestra identidad en el mundo analógico.

Seguramente será mucho más provechoso si somos nosotros mismos quienes definimos nuestro perfil en el mundo virtual. 

Fuente: Información de prensa de Adecco Argentina.
Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Ciudadanía digital, privacidad y seguridad Educación Sociedad | Enrique Quagliano | | 1 comentario |   Actualidad cultura educación información Reinventando el olvido seguridad sociedad

Lo inexplicable de la música

Yo nunca he sentido que el conocimiento me pudiese hacer perder la fantasía o la emoción. En realidad, hay mucho en la música que es explicable. Lo único inexplicable es su inexplicabilidad. Los fenómenos del sonido son explicables, porque son hechos físicos. La música es espiritual, pero sólo se expresa por un medio físico: el sonido. El sonido es mensurable; no sé por qué hay tantos músicos que no pueden o no quieren medirlo, y buscan imágenes poéticas que no funcionan. Es como alguien que dice que tal cantante tiene una voz clara. Pero lo que es claro para usted puede ser oscuro para mí. Es la espiritualidad del sonido de la música la que le da su dimensión poética.
Daniel Barenboim, director de orquesta y pianista, en una entrevista.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura Frases Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad cultura educación sociedad

Bla, bla, bla…

Will Stephen, un actor y escritor norteamericano, demuestra cómo hablar sin decir nada y lucir inteligente.

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las famosas conferencias TED. Es algo así como TED riéndose de sí mismo, porque el video fue filtrado por dos empleados… de TED.

Cualquier parecido con la realidad, no es coincidencia.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura Gente que dice Humormática Sociedad TED | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad cultura internet sociedad video

Capacitación necesaria para hacer uso

La educación no es la transmisión de información ni ideas: es la capacitación necesaria para hacer uso de la información y las ideas. La información se libera en librerías y bibliotecas, e inunda los computadores y dispositivos móviles, por eso la capacitación se vuelve más importante, no menos.
Pamela Hieronymi, profesora de filosofía de la UCLA, citada por Evgeny Morozov en «La locura del solucionismo tecnológico».

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Educación En el aula Frases Sociedad Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   cultura docentes educación escuela información internet sociedad

No se pueden pensar que todos comenzamos con la misma base

A mí no me preocupa la evaluación, lo que me preocupa es que esas agencias de evaluación que forman parte de un mercado educativo, lo que no tienen en cuenta es que en latinoamericana, y particularmente la argentina, la educación es pública y gratuita. En este sentido, es el Estado, y no el mercado, el que financia la educación. Además, es una falacia la falta de evaluación, los profesores somos concursados y estamos siendo evaluados sistemáticamente. La evaluación es un instrumento estandarizado, para todos igual, y a veces no toma en cuenta las trayectorias educativas diversas que tienen que ver con las condiciones de origen, que no contemplan si uno tiene o no una biblioteca o una computadora en su casa o no, si los padres han estudiado o no, como pueden ayudar. Todas esas cosas suman a la trayectoria y no se pueden pensar que todos comenzamos con la misma base. Ojala fuera así, entonces estaríamos en una sociedad más igualitaria.
Carina Kaplan, Dra. en Educación de la UBA e investigadora del CONICET

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Educación Gente que dice Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   cultura docentes educación escuela sociedad

Concentración de glifosato en las aguas del Paraná

rosario_desde_el_rio_parana_crop1450956591631

La cuenca del río Paraná está altamente contaminada con el herbicida glifosato o AMPA, su degradación, según una investigación de científicos argentinos publicada por la revista internacional Environmental Monitoring and Assessment.

El trabajo, que lleva la firma de, entre otros, Alicia Ronco y Damián Marino, investigadores del Conicet, expone que el Paraná recibe una carga contaminante de sus afluentes sobre todo en las zonas donde se realiza agricultura intensiva mediante la fórmula que combina semillas transgénicas, agroquímicos y siembra directa.

La investigación, llevada a cabo entre los años 2011 y 2012, destaca que el herbicida y su metabolito se concentran mayormente en los sedimentos de los cursos de agua que alimentan al Paraná. Mediante testeos concretados en 23 puntos específicos del río en cuestión, el Paraguay y sus afluentes, los científicos ubicaron altas concentraciones del plaguicida sobre todo en el lecho de estas corrientes, según publicó el sitio Adelanto24.com.

Los resultados fueron alarmantes en los tramos del Paraná que comprenden a las provincias de Santa Fe y Entre Ríos. Para el equipo que llevó a cabo la experiencia, esto es consecuencia directa de las actividades agrícolas que se realizan en toda esa área del país.

La carga de glifosato aumentó a partir de la zona centro de la provincia de Santa Fe, con concentraciones muy elevadas en afluentes como el arroyo Saladillo. Los niveles que medimos en muchos casos dieron más elevados que los cotejados directamente en campos de soja.
Damián Marino

El estudio también detectó sulfuro. La falta de oxígeno que origina el vínculo entre el glifosato y el sulfuro hace que el herbicida perdure en el tiempo. La falta de organismos que oxiden origina que el glifosato siga acumulándose.

Marino explicó además que el glifosato se adhiere al fondo del río, acumulándose en el barro. En tanto los materiales tienden a movilizarse hacia las costas, existe entonces un lodo en tránsito que luego se acumula en las playas.

En Apuntes e Ideas Sueltas nos preguntamos, creemos que con derecho, por qué semejante información tomó 4 años en alcanzar estado público. Esperamos que las autoridades de la Secretaría de Ambiente y Espacio Público rosarino y del Ministerio de Medio Ambiente provincial, tomen cartas en el asunto con la urgencia que la situación requiere.

Fuente: UNO Entre Ríos
Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Ambiente Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad información medio-ambiente sociedad

A contramano del planeta, el Estado apuesta a las corporaciones

descarga

Mientras la mayoría de los ministerios de los países de la Unión Europea han optado por alguna de las alternativas de Software Libre y gratuito, el Estado argentino sigue poniendo el dinero de nuestros impuestos en las manos de las corporaciones.

El día 14 pasado se publicó en el Boletín Oficial la Resolución 27/2016, autorizando el llamado a licitación privada para la adquisición, instalación y puesta en funcionamiento de 101 licencias Microsoft Office 365 para el Ente Regulador de Agua y Saneamiento (ERAS), con un presupuesto total de $220.000.

Existiendo alternativas como LibreOffice, y aún teniendo en cuenta la actualización inicial necesaria de todos los sistemas y una capacitación mínima del personal, sería muy conveniente que el Estado comience a considerar la migración a sistemas de software libre y gratuito, acompañando así a las Administraciones del mundo que han avanzado en este cambio.

Las finanzas públicas, agradecidas. 

Agradecimiento y lecturas recomendadas:
– Muchas gracias al prof. Matías García por el alerta
– Resolución 27/2016
– Alternativas gratis a Microsoft Office
Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Educación Experiencias 2.0 Sociedad Software libre Un tecnólogo en Macondo | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   capacitación cultura educación información Microsoft sociedad

Desigualdades

Qué nadie se engañe: las pedagogías tradicionales esconden su obsolescencia gracias a la compensación social. Dicho llanamente, las pedagogías tradicionales reproducen las desigualdades y consolidan la estratificación social. Esto está más que demostrado: el principal predictor del éxito escolar en la escuela convencional es el nivel de estudios de la madre o cuidador principal del niño. Determinadas prácticas educativas están reñidas con la calidad y con la equidad y no son precisamente «innovaciones». Una enseñanza de calidad tiene otras características. (…)  creo que las desigualdades escolares se deben superar reduciendo las desigualdades sociales. En la mayoría de los casos, más allá de la escuela. Hablo de justicia social, redistribución de la riqueza, servicios públicos de calidad y cosas así. Distintos ámbitos, misma lucha. No mezclemos inopinadamente innovación educativa y desigualdades.
Boris Mir, en Innovación educativa y desigualdades.

Si te parece que este contenido suma, te invitamos a compartirlo
Cultura Educación Gente que dice Sociedad | Enrique Quagliano | | Deja un comentario |   Actualidad capacitación cultura docentes educación sociedad