Educación - 78. página
Tecnología y educación
La ‘Generación Y’ impone sus propias reglas
Dewey dice que el problema típico del educador es: ‘esto es lo que quiero enseñarle al chico, ¿cómo se lo hago interesante?’ Y él dice que es justo al revés. La pregunta del educador debería ser: ‘¿Qué le interesa al chico y cómo uso yo eso para enseñarle lo que creo que necesita saber?’ Como usted ve, es abordar el mismo problema exactamente en el sentido contrario.
Nicholas Burbules, especialista en educación y nuevas tecnologías.
La denominada Generación Y identifica a los nacidos entre 1982 y 1991, generación que constituye hoy la fuerza laboral joven. Sería el grupo poblacional siguiente a la Generación X, quienes hoy andan entre los 30 y 45 años.
En un artículo titulado «Las nuevas generaciones traen cambios en las empresas», escrito por Andrés López y publicado en el sitio Noticias de Empleos Clarín, se describen algunos pormenores de una problemática que no deja de llamarnos la atención por sus implicancias en el ámbito de la educación, nuestro foco de interés primario.
Esta problemática ya ocupa un lugar entre las preocupaciones de los CEO: en el evento regional de Latinoamérica de Young Presidents’ Organization, una organización que agrupa a Gerentes Generales, Presidentes, CEOs y Socios de Empresas destacadas en el mercado, que reunió a más de 50 CEO de diez países del continente, discutieron sobre cómo impactan los jóvenes en sus compañías.
Marco Moesgen, presidente ejecutivo de Nestlé México presente en el evento, lo explica así:
Este tema ya esta instalado en la agenda mundial de nuestra compañía. Nosotros tuvimos que cambiar ciertas reglas e ir evolucionando hacia lo que piden hoy en día estos colaboradores, por ejemplo el horario flexible, trabajar desde la casa y hasta armar un sistema de comunicación interna al estilo del Messenger. Antes teníamos un modo más jerárquico, hoy trabajamos en forma de red.
¿Qué es lo que me llamó la atención de esto? Más allá de las razones por las cuales lo hicieren, las empresas se están adaptando a las prácticas culturales con las que presionan desde abajo las nuevas generaciones. Flexibilidad ante todo. ¿Cuanto más demorará la escuela -docentes, directivos, funcionarios, y demás actores- en adaptarse a las prácticas ciberculturales con que los chicos vienen presionando desde abajo?
La belleza y el deleite de comprender a través de la matemática
El Café Científico 2009 es un encuentro que se lleva a cabo el tercer martes de cada mes en el Bar La Favrika de Tucumán 1816, Rosario. El próximo martes 19 de mayo, a las 19.30 horas dialogará con el público Adolfo Ordoñez, doctor en matemática y profesor de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario. La especialidad del Dr. Ordoñez es la geometría diferencial, y sus aplicaciones a la física.
El tema convocante para la ocasión es «Matemática: La belleza y el deleite de comprender». En la gacetilla que recibimos se explica este abordaje:
Todos hemos ‘sufrido’ (quién más, quién menos) una enseñanza de la Matemática demasiado alejada de nuestras experiencias del diario vivir, basada casi exclusivamente -y eso, en el mejor de los casos- en el pensamiento lógico, y con poca o ninguna repercusión en el sentir. Del tipo: ‘háganse menos preguntas y resuelvan mejor las cuentas y las ecuaciones’. Pero ese innecesariamente ‘seco y arduo’ aprendizaje no favorece el despertar de la sensibilidad ni de la creatividad matemática, ni tampoco es fiel a la esencia misma de lo matemático. Cuando ‘comprendemos’ -mediante un despliegue más profundo de nuestra inteligencia, con nuestro pensar y sentir- una verdad matemática, se produce una ‘transformación’ o ‘reacomodamiento’ interior que es una experiencia estética maravillosa. La Matemática no es una mera ‘edificación lógica’ de muchos pisos, está fundamentada en un sólido terreno experiencial y ofrece un bellísimo paisaje de ‘intuiciones’ para concebir nuestra vida y realidad.
Organiza el encuentro la Secretaría de Cultura y Educación, Municipalidad de Rosario, y auspician la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Provincia de Santa Fe, la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la UNR y el Consejo de Investigaciones de la UNR.
El Tríptico de la Infancia rosarino cumple 10 años
Transcribo la gacetilla del Tríptico de la Infancia, una iniciativa de la Municipalidad de Rosario que cumple diez años y lo celebra con una actividad muy original. Es una celebración que nos importa, por todo lo que hizo por nuestros chicos en estos años:
¿Qué es una bandera?
Un objeto realizado en tela, con un asta o madera que la sostiene, que los seres humanos suelen izar con cuerdas, levantar en ocasiones, llevar con las manos al frente de una marcha o sostenida entre todos como un ritual. Lo maravilloso es que esa bandera se convierte en símbolo, carta de identidad, reclamo y esperanza. Hay banderas de las nacionalidades que se encuentran con el viento para flamear y decir siempre quiénes somos y cómo pensamos de la vida. Hay banderas que son mensajes al mundo, escritas con lo mejor del futuro. Muchas banderas tienen razón y nos representan, nos hacen sentir que no estamos solos que somos muchos, que hay un encuentro y en ese encuentro dibujamos el camino.
El Tríptico de la Infancia cumple 10 años
Primero fue La Granja de la Infancia, después El Jardín de los Niños y al final La Isla de los Inventos. El Tríptico de la Infancia nació en mayo -el mes que nos hizo libres- y al modo de 1810 -que es la infancia de este amado país-, humildemente nació para dar libertad, juego, afecto, vínculos entre nosotros, sentido de pertenencia, inclusión y aprendizajes múltiples que podrían nombrarse con la simple palabra esperanza.
¿Cómo lo celebramos?
En escuelas, casas de familias, bibliotecas populares, clubes, colectividades y en los espacios del Tríptico se construirán banderas con lo que los chicos nos han dicho durante estos diez años en el juego compartido cada día, en El Congresito de la Lengua, El Congresito de la Educación y los Consejos de Niños de Rosario.
Las Banderas de la Infancia – La confección
Sobre tela verde, amarilla y naranja, y con retazos, botones, puntillas, galones, cintas y lanas, los chicos con los adultos confeccionarán banderas pegando o cosiendo letras, bordando sus mensajes. Estas banderas recuperan lo mejor de la tradición textil de nuestros padres y abuelos. Por escuchar de noche sus máquinas de coser aprendimos a surcir el corazón, por llevar sus pullovers realizados a mano supimos lo que es el amor y el abrigo, por los bordados en los soleritos de piqué supimos de la femeneidad, por las mantas tejidas de a pedacitos recibimos el “pase” para fundar una pareja, una nueva familia. Como homenaje de los chicos a los que silenciosamente nos cosieron el primer pantalón, el traje de novia, los vestiditos de muñecas… las otras banderas para luchar por la democracia.
La caravana
El día sábado 30 de mayo a las 13 hs. una caravana partirá de La Isla de los Inventos, pasará por El Jardín de los Niños y llegará a La Granja de la Infancia donde los chicos entregarán a los adultos 4 mil banderas con sus mensajes. Estas banderas constituirán un ideario y/o manifiesto de los chicos rosarinos en estos diez años en los espacios públicos: El Manifiesto de la Infancia.
El legado al revés
Las Banderas de la Infancia constituyen “de puño y letra” un legado educativo y trascendente para los padres, maestros, abuelos, comunicadores y gobernantes. Habitualmente son los adultos los que tienen la responsabilidad de la transmisión. En los diez años del Tríptico la palabra-juego de los chicos nos enseña otra transmisión. No sólo para que el adulto piense la infancia sino para que pensemos juntos un nuevo humanismo donde la vida sea posible.
Sólo los adultos podemos “dar la palabra a los chicos”. Cada vecino puede tener hilvanado un pedacito de su familia a la bandera que en definitiva somos todos. Coser para ser parte, para estar allí como un canto de futuro. Súmense a la confección de banderas, ayuden a los chicos a lograr su manifiesto. Recorran el Tríptico y participen de la caravana porque en diez años pasa toda una infancia, la de los chicos rosarinos, nuestros hijos, sobrinos, nietos y vecinos. La Patria de la Infancia, el origen de lo que somos y la base misma de la construcción de futuro.
Informes, entrega de materiales y adhesiones:
triptico@rosario.gov.ar
La Isla de los Inventos / Corrientes y Wheelwright / Tel: 4496510/12
El Jardín de los Niños / Parque Independencia / Tel: 4802421
La Granja de la Infancia /Av. Presidente Perón 8000 / Tel: 4807848
Por muchos, muchos años más, nos sumamos a la celebración.
Novedades en el Proyecto Mil Grullas por la Paz
Recibimos un mail de Meri Afranchino, coordinadora general del Proyecto Mil Grullas por la Paz, en el que nos cuenta lo que sigue:
Queremos comentarles que estamos empezando con tres horarios nuevos de Origami: miércoles de 16,30 a 18,30 para niños desde 9 años, miércoles de 19 a 21 para adultos y viernes de 18 a 20 tambien para adultos, y recordarles tambien que aun sigue abierto el grupo de los dias lunes de 17,30 a 19,30.
A todos los que puedan estar interesados, comunicarse por este medio -mcaffran@gmail.com- o a los telefonos: 411-0545 o 153-298569. En todos los casos los grupos estarán en funcionamiento desde el 15 de mayo.
El precio de los mismos es de 30 pesos por mes, e incluyen diagramas y el papel que se use en el plegado de las piezas. Los esperamos. Aprovecho la ocasión para saludarlos afectuosamente.
Meri Affranchino, Coordinación General Proyecto Mil Grullas por la Paz, Rosario, Argentina.
Sin dudas, una excelente iniciativa para tener en cuenta.
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