Gracias a Román por compartir con los tribalistas este video del fundador de Apple y Pixar.
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Los eventos de diciembre de 2001, revisados por los chicos
Pensando en estos dias sobre las singulares miradas de los panelistas que participaron en la presentación de Campo Grupal Nodo Rosario, sobre los acontecimientos del 19 y 20 de diciembre de 2001, me reencontre con este trabajo que publico a continuación.
Este video fue realizado por alumnos de 2do. Polimodal (4to. Secundaria) del Complejo Educativo de Alberdi, desde el área de LAC (Lenguajes Artísticos y Comunicacionales), y presentado en el acto de cierre del ciclo lectivo 2007. Ahora lo publico con permiso de la dirección de la escuela.
Representa la mirada de los chicos sobre un momento que, sin lugar a dudas, aun no alcanzamos a medir en toda su magnitud.
Para recordar, pensar y considerar.
Víctima voluntaria de un video viral
Me llegó una cadena de email recomendando un video publicado en YouTube, en el que un Ingeniero Fulano explicaba que la Escuela de Música Mengano junto a la Universidad de Más Allá diseñaron y construyeron en 13.000 horas de trabajo la máquina de música que puede verse en el video más abajo.
Un hoax, que le dicen, porque se trata de un video viral.
De una complejidad imposible y con detalles que delatan su origen 3D -observar las texturas de los caños, por ejemplo-, es muy difìcil que una supermáquina de tal precisión pueda ser construida.
Buscando un poco por la red, entre los miles de idiotas –del griego idios, aquél que se preocupaba sólo en sí mismo, de sus intereses privados y particulares, sin prestar atención a los asuntos públicos y/o políticos- que publicaron la información como verdadera, hallé algunos datos interesantes sobre el video. Por ejemplo, pude saber que esta animación por computadora fue creada por Wayne Lytle y su equipo en Animusic, en Austin, Texas. Recomiendo visitar el sitio.
De todos modos, soy una víctima asumida de este video viral, porque me encantó. Aquí está la versión completa. Que lo disfruten.
Windows, el sistema operativo de The Matrix
¿Pesadilla sobre pesadilla? No, no se asuste; es sólo un juego.
Una vez más, los chicos de CollegeHumor se meten con la tele y el cine, como ya lo hicieran con la serie «24», para mostrar a su manera «que hubiera pasado si…»
En este caso caen en algunos lugares comunes, pero está tan bien hecha que vale la pena. Gracias a WTF por difundirla.
Recursos sin método, o saltando de la sartén al fuego.
Este excepcional video que publicó Iván Esteban en su Aula Mágica, titulado «¿Tecnología o metodología?», refleja no sin ironía lo que sucede con la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula sin saber para qué, es decir, sin que se modifiquen métodos y prácticas, una cuestión que abordamos en este espacio con insistencia.
Está en portugués, pero ante la universalidad de la cuestión es imposible no entenderlo. Salvo, claro, que uno sea de aquellos peores sordos.
Un día de oficina no tiene por qué ser aburrido
Por si acaso fuera cierto, no pierda el tiempo leyendo esto
El LHC, Gran Colisionador de Hadrones por sus siglas en inglés, se pone en marcha el 10 de septiembre en el Laboratorio Europeo para la Física de Partículas (CERN), situado en un túnel bajo tierra entre la frontera de Francia y Suiza. O sea, más o menos dentro de un rato.
Se trata del acelerador de partículas más grande y potente del mundo. Cerca de dos mil físicos de 34 países participaron en su desarrollo y construcción.
Lo particular -valga la redundancia- del caso, es que un grupo de científicos encabezado por el científico alemán Otto Rössler, un teórico del caos, afirma que existe un 50% de posibilidades de que se formen agujeros negros en la Tierra capaces de succionar nuestro planeta por completo. Por supuesto el CERN desmintió esto, pero pero a medias, ya que advierten que es posible que se manifiesten agujeros negros, aunque tan pequeños que se disolverían antes de existir.
En el siguiente video se explica en formato divulgación y subtitulado, de qué se trata este proyecto.
Por todo esto, querido amigo, en vez de perder tiempo leyendo esto, antes de que una fuerza extraña lo agarre de las patas y lo chupe hacia vaya a saber uno donde, haga algo más, otra cosa que lo llene de gusto. Si fuera mentira y mañana el mundo estuviera todavía ahí, al menos se habrá divertido bastante.
TICs: siempre fue duro aprender a usarlas
Cuando uno va cansándose de ciertas posturas academicistas, que analizan estas cuestiones con rigidez y en forma muchas veces tendenciosa, nuevamente viene el humor al rescate.
Lalo Mir publicó hace un tiempo este video de You Tube en su blog de Clarín, una particular mirada sobre cierta forma de acercarse a los cambios tecnológicos. Finalmente pude encontrar una versión subcastigada al español, que en este caso es preferible a tratar de entender algo en el danés original. Aunque hay ciertas cosas que son universalmente claras…
TICs: ¿Por qué es necesaria la capacitación docente?
Aquí, algunas ideas desordenadas reunidas a partir de la propuesta de debate en «Plan a». ¿Por qué capacitarse? ¿Por qué los decentes necesitamos -y debieramos- capacitarnos?
- En beneficio de nuestra propia actividad, de nuestras propias tareas, para saber usar y sacar provecho de una cantidad de servicios y herramientas que proveen estas nuevas tecnologías como una ayuda en el desarrollo de nuestras actividades, preparación y forma de comunicarnos.
- Para no quedar ignorantes en cuanto a la tecnología ya sociabilizada por los propios alumnos (celulares, internet, chat, fotologs, etc.)
- Para ponerle contenido, sentido y criterio a todo eso que los chicos ya usan. Al decir de Eco, para «poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético», estableciendo una «relación sistemática entre nociones”. Definitivamente, se trata de recuperar la noción de que aprender puede ser emocionante y entretenido, y que es una tarea que llevamos a cabo trabajando todos juntos, respetando roles y en forma responsable. Es decir, logrando aprendizajes significativos. Y aquí habría que considerar algunas cuestiones elementales:
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- Los chicos saben usar muy poco y no tienen un sentido claro de como funciona y para qué sirve.
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- Como consecuencia, hay mucho y muy bueno que no saben que existe.
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- Deben entender los beneficios y también los riesgos.
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- Deben entender que hay una gran carga de autonomía y libertad en el uso de estas herramientas.
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- Estas tecnologías introducen cambios a las formas de colaborar, decidir, al lugar del poder y la información, etc., y para eso hay que estar preparados.
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- Tanto la sociedad como los chicos mismos reclaman -las más de las veces en silencio- otras competencias. Y se necesitan docentes formados para proveerlas -en el sentido de aprovisionarlos, de darles lo necesario para el resto del camino.
- Para no encasillarnos ni trasladar a estas nuevas tecnologías los problemas y limitaciones con que solemos encontrarnos en nuestra práctica; así como elaborar estrategias pedagógicas creativas sin limitarnos o restringirnos a recetas. Descreo de las recetas en general, y en la educación en particular. Sí creo en una formación sólida que permita ejercer creativamente la libertad de pensamiento y de acción. En todo caso, la evaluación previa de las propuestas y de los resultados posteriores decidirá si la idea, proyecto o iniciativa es viable, pero no puede haber recetas.
En el video a continuación, hablamos en el programa de TV sobre la seguridad en el uso de las TICs, también como una razón para la capacitación docente.
80 blogs rosarinos
En realidad llegué tarde, porque se trata de un video de casi un año, pero sucede que recién lo descubro en Rosario Bloggers. Se trata de un informe visual del programa «Gente que hace», del Canal 4 de Cablehogar Rosario, que muestra 80 blogs rosarinos, entre ellos el nuestro con el diseño anterior. El informe ilustró una nota sobre el Rosario Blog Day.
No serán como el Diego, pero prometen
A continuación, un video que muestra al fantástico Equipo de la Liga Humanoide de Nimbro en la RoboCup 2007.
Viendo como festejan el triunfo, como hincha de Racing estoy pensando muy seriamente en Nimbro. En fin.
¡Bajá esos kilitos de más con la bici voladora!
Si no lo hubieran publicado los muchachos de Engadget en español diría que nos están tomando el pelo. Pero no: un tal Mike empleó un SunSPOT y un montón de sensores para convertir el manubrio de su bicicleta en un timón de mando de Google Earth.
En el siguiente video Mike sobrevuela el mundo, quema calorías y muestra con orgullo su invento. Espectacular el despegue desde el aeropuerto de San Francisco.
Los primeros 23 años del celular
Aunque uno fué siguiendo la evolución del celular -¿de necesidad a vicio?- dá como cosa verlos así, rápido y de una vez, en este video de e2save -un minorista inglés- que encontré en el blog Mirá! de Julián Gallo.
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Hablamos sobre ‘Reinventando el olvido’ en ‘Plan A’
Ayer estuve invitado, una vez más, como panelista del programa «Plan A», que se emite por el Canal 3 de Rosario, en el que trató un tema por demás delicado: la cuestión de la adolescente Natalia y su fuga de su familia y del país, la que habría sido alentada por su relación vía chat con un mayor con el que compartía su gusto por un animé. Días después la chica reapareció, aunque la situación continúa generando muchos interrogantes.
Ese fué el disparador para el tema «¡Alerta, padres! ¿Con quién chatean sus hijos?», que se debatió en el programa con la presencia de docentes, psicólogos, periodistas y aun los propios chicos, ya que se encontraban también adolescentes y jóvenes que dieron su parecer al respecto del uso de las nuevas tecnologías por parte de los chicos.
El tema derivó también hacia la problemática que estamos desarrollando aquí desde hace algún tiempo, «Reinventando el olvido en internet», sobre la seguridad y la integridad de nuestra información en la red, que es una cuestión que no es del todo comprendida entre los usuarios de las nuevas tecnologías, y en particular, de internet.
Aquí, un fragmento del programa, justamente cuando abordamos esa cuestión:
El horario de salida al aire de «Plan A» coincidió con mi horario de clase en un curso de 3er. año Secundario. Cuando le comenté de la invitación a la directora del nivel en la escuela, unos días antes, surgió la idea de aprovechar la oportunidad y transformarla en una experiencia multimedial de aprendizaje y debate para todos, con los chicos participando del programa activamente. De este modo, elaboramos una serie de consignas para que los chicos vean el programa, debatan con compañeros y familiares, y produzcan un texto de análisis y reflexión para debatir en clase el próximo lunes.
En el siguiente video, el relato de la experiencia y algunas conclusiones generales como cierre del programa:
Una vez más, gracias a todos en «Plan A» por el trato cordial y amable, aunque insistan en escribir mal mi apellido. Es muy importante que estas cuestiones se debatan también en los medios, para continuar bregando por un uso responsable y seguro de estas tecnologías.
Reinventando el olvido: ‘piénsalo antes de publicar’
Miguel Calvillo se suma a la campaña «Reinventando el olvido en Internet – Por la información con fecha de vencimiento» en su excelente blog NOSOLOLIBROS, y publica dos videos de You Tube que encontró en Bibliotequices que son un verdadero hallazgo y no requieren de mayores explicaciones, por su contundencia y claridad.
Si bien no tocan puntualmente el tema de la campaña -que las computadoras «olviden» nuestra información por default, y que sea nuestra decisión la que determina si queremos que sea recordada-, es indudable que un uso inteligente de los sistemas, por ejemplo no publicando fotos o información sensible, nos ahorrará más de un dolor de cabeza. Aquí reproducimos uno de los mencionados videos, que dramatiza una situación ciertamente probable:
No dejan de asombrar, por ejemplo, las personas -adolescentes y no tanto- que publican intimidades o suben fotos privadas con total inconsciencia, sin darse cuenta que el primer paso de un uso inteligente es, justamente, saber qué publicar. Por eso creo que todos deberían ver estos videos como un primer paso hacia el uso reflexivo de las nuevas tecnologías.
Piénsalo antes de publicar
Un gran mensaje para nosotros y para nuestros chicos.
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