mega888{"id":26395,"date":"2020-09-27T11:17:55","date_gmt":"2020-09-27T14:17:55","guid":{"rendered":"http:\/\/apunteseideas.com\/?p=26395"},"modified":"2020-09-27T11:17:55","modified_gmt":"2020-09-27T14:17:55","slug":"la-disociacion-sociedad-escuela","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.apunteseideas.com\/2020\/09\/27\/la-disociacion-sociedad-escuela\/","title":{"rendered":"La disociaci\u00f3n sociedad\/escuela"},"content":{"rendered":"

La cuesti\u00f3n de la disociaci\u00f3n sociedad\/escuela, peliaguda en los detalles, es, sin embargo, sencilla en la \u00abbig picture\u00bb: los procesos de socializaci\u00f3n, especialmente los digitales, son conductistas. Pero la educaci\u00f3n se presupone constructivista. Ante ello, la escuela tiene dos opciones: a) dejarse arrastrar por el mainstream conductista (y entonces cae en metodolog\u00edas circenses, scores y plataformas de actividades basadas en tests, eso s\u00ed de brillantes colores)… b) mantenerse en sus principios de aprendizaje constructivista (y entonces degenera en falsas proclamas sobre el aprender a aprender, las emociones, la autoconstrucci\u00f3n y el descubrimiento m\u00e1gico del saber). Conclusi\u00f3n: estamos perdidos.
\nFrancesc Llorens<\/a>, fil\u00f3sofo y Doctor en Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n.<\/small><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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